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TEMA 1.-
Características generales del niño y la niña hasta los
seis años. Principales factores que intervienen en su desarrollo. Etapas
y momentos más significativos. El desarrollo infantil en el primer año
de vida. El papel de los adultos.
TEMA 2.- El desarrollo psicomotor en los niños
y niñas hasta los seis años. La psicomotricidad en el currículo
de la educación infantil. La sensación y percepción como
fuente de conocimientos. La organización sensorial y perceptiva. La intervención
educativa.
TEMA 3.- El desarrollo de la personalidad. El desarrollo
afectivo en los niños y niñas de cero a seis años. Aportaciones
de distintos autores. La conquista de la autonomía. Directrices para
una correcta intervención educativa.
TEMA 4.- El niño descubre a los otros. Proceso
de descubrimiento, de vinculación y aceptación. La escuela como
institución socializadora. El papel del centro de Educación Infantil
en la prevención e intervención con niños y niñas
en situación de riesgo social. Principales conflictos de la vida en grupo.
TEMA 5.- Desarrollo cognitivo hasta los seis años.
El conocimiento de la realidad. La observación y exploración del
mundo físico, natural y social. Génesis y formación de
los principales conceptos.
TEMA 6.- Influencia de las principales corrientes
pedagógicas y psicológicas en la educación infantil. Visión
actual de sus aportaciones. Experiencias renovadoras relevantes. Valoración
crítica.
TEMA 7.- La familia como primer agente de socialización.
La transformación de la función educativa de la familia a lo largo
de la historia. Expectativas familiares respecto a la educación infantil.
Período de adaptación de los niños y niña s al centro
educativo. Relaciones entre la familia y el equipo docente.
TEMA 8.- Educación para la salud. Actitudes
y hábitos referidos al descanso, higiene y actividad infantil. Prevención
de accidentes, primeros auxilios y enfermedades infantiles. Criterios para la
intervención educativa.
TEMA 9.- Alimentación, nutrición
y dietética. Alimentación equilibrada y planificación de
menús. Trastornos infantiles relacionados con la alimentación.
Las horas de comer como momentos educativos.
TEMA 10.- La educación sexual en la etapa
infantil. Descubrimiento e identificación con el propio sexo. La construcción
de los roles masculino y femenino. Estrategias educativas para evitar la discriminación
de género.
TEMA 11.- Consecución de las capacidades
generales de la etapa mediante los objetivos y contenidos de las áreas
del currículo de educación infantil.
TEMA 12.- Principios de intervención educativa
en educación infantil. El enfoque globalizador. Sentido y significatividad
del aprendizaje. Una metodología basada en la observación y en
la experimentación. Su concreción en el marco del proyecto curricular.
TEMA 13.- La programación en el primer ciclo
de educación infantil. Objetivos, contenidos y metodología adecuada
para los niños y niñas de cero a tres años.
TEMA 14.- La programación en el segundo
ciclo de educación infantil. Objetivos, contenidos y propuestas metodológicas
más adecuadas para este ciclo. Las distintas unidades de programación.
La continuidad entre la educación infantil y primaria. Medidas curriculares
y vías de coordinación.
TEMA 15.- La función del maestro o maestra
en educación infantil. La intencionalidad educativa. Relaciones interactivas
entre el niño y el educador. El maestro como miembro del equipo educativo
y en su relación con las familias.
TEMA 16.- La organización de los espacios
y del tiempo. Criterios para una adecuada distribución y organización
espacial y temporal. Ritmos y rutinas cotidianas. La evaluación de los
espacios y del tiempo.
TEMA 17.- Equipamiento, material didáctico
y materiales curriculares en educación infantil. Selección, utilización
y evaluación de los recursos materiales.
TEMA 18.- El desarrollo del lenguaje. Lenguaje
y pensamiento. Evolución de la comprensión y de la expresión.
La comunicación no verbal. Problemas más frecuentes en el lenguaje
infantil.
TEMA 19.- La enseñanza y el aprendizaje
de la lengua en la educación infantil. Técnicas y recursos para
la comprensión y la expresión oral. La intervención educativa
en el caso de lenguas en contacto.
TEMA 20.- La literatura infantil. El cuento: su
valor educativo. Criterios para seleccionar, utilizar y narrar cuentos orales
o escritos. Actividades a partir del cuento. La biblioteca de aula.
TEMA 21.- La educación musical en educación
infantil. El descubrimiento del sonido y del silencio. Características
y criterios de selección de las actividades musicales. Los recursos didácticos.
El folklore popular.
TEMA 22.- Evolución de la expresión
plástica en los niños y niñas. Elementos básicos
del lenguaje plástico. Objetivos, contenidos, materiales, actividades,
estrategias metodológicas y de evaluación de la expresión
plástica. Modelos y estereotipos.
TEMA 23.- La expresión corporal. El gesto
y el movimiento. La expresión corporal como ayuda en la construcción
de la identidad y de la autonomía personal. Juego simbólico y
juego dramático. Las actividades dramáticas.
TEMA 24.- La influencia de la imagen en el niño.
La lectura e interpretación de imágenes. El cine, la televisión
y la publicidad. Criterios de selección y utilización de materiales
audiovisuales y de las nuevas tecnologías en la educación infantil.
TEMA 25.- Formación de capacidades relacionadas
con el desarrollo lógico-matemático. Recursos didácticos
y actividades adecuadas a la etapa de educación infantil.
CUESTIONARIO
DE CARÁCTER DIDÁCTICO
Y DE CONTENIDO EDUCATIVO GENERAL
Publicado en el B.O.E. de 6 de marzo de 2003
Tema 1.-
La Constitución y el derecho a la educación. Competencias del
Estado y de las Comunidades Autónomas en la legislación vigente:
Enseñanzas comunes y desarrollos curriculares. Concreción en los
Proyectos Educativos. El Sistema Educativo en la Ley Orgánica de Calidad
de la Educación. Su estructura: Educación Preescolar, Enseñanzas
Escolares y Enseñanzas Universitarias. Niveles y Etapas de Educación
Preescolar, Infantil y Primaria. Principios generales, objetivos, organización
y evaluación. Promoción y atención a la diversidad.
Tema 2.- Características básicas
del desarrollo psicoevolutivo de la infancia. El desarrollo de las capacidades
sensoriales, cognitivas, motrices, afectivas y sociales de los niños
hasta los doce años. El desarrollo del lenguaje. El cuerpo y el movimiento
como medios de expresión y comunicación. Imagen y esquema corporal.
Desarrollo de las nociones espaciales y temporales. El juego y el desarrollo
de la capacidad creadora.
Tema 3.- Función docente. La tutoría.
Referencias en la Ley Orgánica de Calidad de la Educación. La
programación didáctica, aplicación de los principios psicopedagógicos;
el enfoque globalizador. Condiciones necesarias para el aprendizaje: Desarrollo
de las estrategias de motivación y organización del trabajo individual
y en equipo de los alumnos. El esfuerzo y la responsabilidad en el trabajo.
Evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Tema 4.- Elementos comunes del currículo:
Los valores personales y sociales, las Tecnologías de la Información
y de la Comunicación, el fomento de la lectura. Su importancia para la
elaboración del proyecto educativo y de las programaciones. Recursos
didácticos. Criterios para su selección y utilización.
La investigación, la experimentación y la innovación para
la mejora de la práctica docente en Educación Preescolar, Infantil
y Primaria.