Un sistema educativo que esté a resguardo de los vaivenes políticos es una necesidad urgente. Por ello, nuestro sindicato seguirá abogando por la firma de un Pacto de Estado que proporcione esa estabilidad al ámbito de la enseñanza y que ponga fin al crispado debate que sobre la educación se ha instalado en los últimos años en nuestra sociedad. Consideramos que el gobierno de turno puede priorizar su acción en esta materia publicando normas que no requieran la modificación de la ley-marco educativa.

Además de reclamar una financiación suficiente (7% del PIB) en todos los tramos del sistema educativo, tanto a nivel estatal como en el desarrollo de las leyes en las Comunidades Autónomas, FETE exigirá la aprobación del Estatuto de la Función Pública Docente, que debe regular la profesión y reconocer las aspiraciones más significativas del sector. El Estatuto debe recoger necesariamente una promoción profesional que, acompañada de una retribución adecuada, valore la carrera profesional en la docencia y suponga un estímulo para maestros y profesores que reivindican el reconocimiento del trabajo bien hecho en el aula. También debe incluir un sistema de promoción vertical basado en el concurso de méritos, un acceso a la docencia en el que se reconozca la experiencia como un elemento clave y la consolidación de la jubilación LOE que abarque al 40% del colectivo docente.

El secretario general de FETE-UGT, Carlos López Cortiñas, reclamó al Gobierno que salga de las urnas el 9 de marzo la implantación generalizada del tramo 0-3 con carácter educativo y gratuito mediante una oferta pública suficiente, así como, entre otras cosas, una cláusula de revisión salarial que evite la pérdida de poder adquisitivo de los trabajadores de la enseñanza, como ha pasado en el año 2007, donde el IPC superó lo previsto en más de dos puntos; el reparto homogéneo, efectivo y real de todo el alumnado entre los centros sostenidos con fondos públicos, y la disminución de las ratios para realizar una atención más personalizada, sobre todo en los centros o zonas donde exista mucha diversidad.

López Cortiñas, recordó que FETE-UGT, que defiende el carácter eminentemente público de la educación como única manera de garantizar el acceso al conocimiento y corregir las discriminaciones de origen, considera que la próxima será la legislatura del debate y el desarrollo de las leyes educativas autonómicas. Por ello, resulta imprescindible que en ese proceso se abran períodos para el logro de pactos sociales y/o educativos que mejoren sustancialmente las condiciones laborales y retributivas de los trabajadores de la enseñanza y que se implanten actividades y servicios educativos complementarios de calidad en los centros educativos.

En estos debates nuestra Organización propondrá en los diferentes foros de negociación, tanto a nivel estatal como autonómicos, las conclusiones de buenas prácticas escolares para mejorar el rendimiento escolar que las diferentes encuestas e informes han elaborado, y que pasan por defender sistemas educativos integradores con los alumnos que tienen dificultades en la enseñanza, profundizar en la autonomía de los centros, personalizar y profundizar la enseñanza, detección precoz de los problemas y atención lo antes posible, desarrollo profesional de los maestros a través de la carrera profesional, y una formación adaptada a la realidad, atención a la compresión lectora…

UGT se opondrá a un desarrollo de la LOU mercantilista

Nuestra organización se opondrá a cualquier medida de desarrollo de la LOE que suponga una mercantilización de la enseñanza. Los distintos informes o evaluaciones realizadas sobre el conjunto del sistema educativo han de servir para corregir los posibles desajustes que se detecten, en el convencimiento de que la educación ha de ser una herramienta para cohesionar a la sociedad, y no para dividirla.

FETE-UGT sigue defendiendo la educación a lo largo de toda la vida, posibilitando la reintegración en el sistema reglado para la obtención de títulos y potenciando la formación como elemento clave para la cualificación profesional.

Nuestra Federación seguirá apoyando la flexibilidad del Bachillerato con el fin de facilitar a los alumnos la obtención del título, así como todas las medidas contempladas en la ley (de atención a la diversidad, carácter orientativo del 4º de la ESO, P.C.P a partir de los 15 años, programas de refuerzo, potenciación de las nuevas tecnologías y los idiomas…) y que se acelere la reducción de los elevados índices actuales de fracaso y abandono escolar. Seguiremos defendiendo la asignatura de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos, ya que consideramos que es una demanda social la educación en valores, además de una recomendación de la Comisión Europea. Consideramos que el conocimiento de las leyes e instituciones democráticas no es adoctrinar sino educar.

Plantearemos al nuevo Gobierno que otorgue un lugar prioritario a la Formación Profesional, con el fin de completar la nueva regulación de la ordenación de estas enseñanzas. Una formación que cubra el amplio abanico que va desde la formación elemental hasta la de más alto nivel, y que esté perfectamente insertada en las necesidades productivas del país.

Durante la próxima legislatura, habrá que desarrollar el artículo 116.3 de la LOE, sobre los aspectos básicos a los que deben someterse los conciertos, con una normativa que permita avanzar en la estabilidad del empleo en la enseñanza concertada, consolidar el sistema de pago delegado de los docentes, del PAS y del personal complementario de Educación Especial; así como avanzar en la participación, las retribuciones, la promoción profesional y en otras cuestiones que precisan ser reguladas en los centros privados concertados

La atención de FETE-UGT se centrará también en combatir cualquier intento de privatización de los servicios de los centros educativos y en apoyar la creación de nuevas figuras profesionales acordes a las necesidades y demandas de la escuela.

Con respecto a la enseñanza universitaria, el sindicato apuesta por la defensa de una universidad pública, crítica y científica y por la aprobación del Estatuto del Profesorado Docente e Investigador, que regule la carrera profesional en aspectos referidos a salario, jubilación, incentivos, etc.

Para el PAS, demandamos la adaptación de la normativa universitaria al Estatuto Básico del Empleado Público, con mejoras en sus condiciones sociolaborales y retributivas.

Con el objetivo de lograr la mejor integración de los hijos e hijas de inmigrantes en la escuela, reclamamos la adopción de una serie de medidas encaminadas a desarrollar modelos de educación intercultural que garanticen la igualdad de oportunidades en la educación, así como el fomento de programas de carácter preventivo para potenciar la convivencia en las aulas.

Abogamos por la incorporación de medidas educativas que promuevan la presencia equilibrada de mujeres y hombres en los órganos de control y gobierno de los centros docentes, y de otras que garanticen la conciliación de la vida personal y laboral de todos los trabajadores de la enseñanza, así como la puesta en marcha de planes de igualdad en los centros escolares.

La enseñanza requiere de la participación de todos. Por eso, la actividad escolar debe desarrollarse en un clima saludable y con garantías absolutas para el bienestar de toda la comunidad educativa. Los centros educativos deben ser también ámbitos en los que se promueva una cultura de convivencia, integración, responsabilidad y protección medioambiental. Lograrlo es tarea de todos.

Por último, el sindicato hace hincapié en la negociación que se realiza en las distintas comunidades autónomas, manifestando que en el caso de la Ley Catalana, FETE ya ha expresado su desacuerdo con el borrador presentado al considerar que introduce las leyes del mercado en la educación. Acaba con el sistema objetivo de acceso a la función pública y segrega a la dirección del claustro. No estamos de acuerdo con la propuesta de crear centros específicos para alumnos inmigrantes, ya que consideramos que no ayuda a su integración. Hay que seguir potenciando las aulas de enlace y los tutores de acogida.

Por el contrario, apoyamos la Ley en Andalucía porque responde a un Pacto Social más amplio y tiene como objetivo que la educación cohesione a la sociedad. Los objetivos para mejorar se fijan en cada uno de los centros consensuándolos con el Claustro, y su obtención lleva implícito complementos retributivos añadidos.

De igual modo, suscribimos la carrera profesional en Asturias porque es solicitada voluntariamente por los trabajadores, e integra en dicha carrera a los trabajadores de la enseñanza con el resto de funcionarios autonómicos, cumpliéndose así una de las reivindicaciones de FETE.

Por último, en Canarias reivindicamos la homologación de los trabajadores de la enseñanza con el resto de funcionarios autonómicos. No hemos apoyado el referéndum de la administración y de algunos sindicatos para implantar el sistema de sexenios, cuando es un concepto que está en entredicho a nivel estatal por la negociación del Estatuto. La propuesta de FETE ha sido respaldada por la inmensa mayoría del profesorado canario.