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| Producción y Logística |
60 HORAS |
Esta acción formativa proporciona los conocimientos necesarios para realizar una evaluación de las necesidades, delimitar los objetivos, establecer los contenidos y describir los medios y la metodología a utilizar en programas de intervención. |
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| 1. Aproximación conceptual |
- Introducción
- Principales conceptos
- Comportamiento
- Alterar
- Alteración comportamental
- Resumen de contenidos |
5.5 Horas |
| 2. Inadaptación social |
- Introducción
- Concepto
- Adolescentes infractores: perfil, factores de riesgo y protección
- Intervención socioeducativa abierta e institucionalizada
- La educación social
- Inserción laboral
- Resumen de contenidos |
5.5 Horas |
| 3. Comportamiento antisocial |
- Introducción
- Concepto
- Diferencias de género y edad en el comportamiento antisocial
- Factores de riesgo
- Factores individuales
- Factores familiares
- Factores escolares
- Factores socioeconómicos y culturales
- Comportamiento antisocial, trastorno de la personalidad antisocial y delincuencia
- Comportamiento antisocial
- Trastorno antisocial de la personalidad
- Delincuencia juvenil
- Resumen de contenidos |
6.5 Horas |
| 4. La comunicación humana |
- Introducción
- Axiomas de la comunicación humana
- La escucha activa
- La empatía
- Barreras de la comunicación
- Suposiciones erróneas sobre el proceso de la comunicación
- Distorsiones cognitivas más usuales
- Resumen de contenidos |
6.5 Horas |
| 5. Intervención desde los centros escolares en los problemas de conducta antisocial |
- Introducción
- La escuela como sistema. Subsistema clase: clima social y entorno físico
- El profesor: la gestión del aula. Relaciones profesores-familia- alumnos
- La disciplina en el aula: técnicas y estrategias de control.
- ¿Cómo conocer a nuestro grupo?
- ¿Cómo debemos actuar?
- Importancia del sistema familiar en la resolución de conflictos
- Subsistemas u holones familiares
- El papel de la familia en la educación
- Fundamentos generales para una colaboración entre los profesores y los padres en las distintas etapas educativas
- Resumen de contenidos |
5.5 Horas |
| 6. Cómo elaborar programas y estrategias de solución eficaces |
- Introducción
- Aspectos a tener en cuenta para la elaboración de programas
- Evaluación de las necesidades
- Estrategias de solución de los problemas en el aula
- La elaboración de reglas y normas de convivencia. El seguimiento de su cumplimiento
- Resumen de contenidos |
5.5 Horas |
| 7. Alteraciones del comportamiento en la infancia y la adolescencia |
- Introducción
- La ansiedad
- El trastorno de ansiedad por separación
- El trastorno por ansiedad excesiva o hiperansiedad
- El trastorno de angustia o de pánico
- El trastorno obsesivo-compulsivo
- Los miedos
- La fobia escolar, el rechazo a acudir a la escuela
- La fobia social o el trastorno por evitación en la infancia
- La hiperactividad
- El trastorno negativista desafiante (TDN)
- Los trastornos depresivos
- El autismo
- La agresividad
- Resumen de contenidos |
7 Horas |
| 8. Principales programas desarrollados en España y en Europa |
- Introducción
- Programas desarrollados en España
- Programas desarrollados en Europa
- Resumen de contenidos |
6.5 Horas |
| 9. La LOGSE. Un marco constructivista |
- Introducción
- El proceso de enseñanza-aprendizaje desde la perspectiva constructivista
- Resumen de contenidos |
6.5 Horas |
| 10. Responsabilidad civil y penal del profesorado |
- Introducción
- La modificación de los artículos 1903 y 1904 del Código Civil y del artículo 22 del Código Penal
- Resumen de contenidos |
5 Horas |